Educação, Cultura e Comunicação, Vol. 9, No 17 (2018)

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O GÊNERO NOTÍCIA E A ANÁLISE LINGUÍSTICA: UMA ABORDAGEM EDUCOMUNICATIVA PARA O TRABALHO NA ESCOLA

Rafaela Salemme Bolsarin

Resumo


O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta para o trabalho com notícias na escola por meio da análise linguística, a partir da leitura/escuta de textos, visando à integração dos eixos de ensino da língua portuguesa: leitura, produção de textos e análise linguística. Para isso, buscamos conceituar a análise linguística apresentando alguns pontos principais para o trabalho metalinguístico nesta perspectiva e destacando a relação que se estabelece no diálogo com os gêneros discursivos. Assim, interessa-nos discutir a abordagem da análise linguística na leitura de gêneros jornalísticos para que possamos, enfim, apresentar uma proposta para o trabalho com notícias. Desta forma, compreendendo que a análise linguística deve funcionar como uma ferramenta para ampliação das práticas dos alunos enquanto leitores e produtores de textos, entendemos que sua fusão com os gêneros na escola permitirá que os alunos se apropriem, de fato, da língua materna, sendo capazes, não só, de compreender textos, mas de refletirem também sobre as condições de produção e circulação dos mesmos. 


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